Embedded Files
Diskussion = modstilling af faglige argumenter om det, der spørges som.
Diskussion = modstilling af faglige argumenter om det, der spørges som.
Et eksempel kunne være at modstille positive og negative konsekvenser for individets identitetsdannelse. Et andet eksempel kunne være at modstille faglige argumenter for og imod, at DF vil opnå øget politisk indflydelse ved at indgå i en regering.
Et eksempel kunne være at modstille positive og negative konsekvenser for individets identitetsdannelse. Et andet eksempel kunne være at modstille faglige argumenter for og imod, at DF vil opnå øget politisk indflydelse ved at indgå i en regering.
Argumenterne i diskussionen skal være faglige = du skal anvende relevante begreber, teorier og konkret viden. I opgaveformuleringen indgår typisk krav om, at der skal anvendes bestemte typer begreber, viden eller teori.
Argumenterne i diskussionen skal være faglige = du skal anvende relevante begreber, teorier og konkret viden. I opgaveformuleringen indgår typisk krav om, at der skal anvendes bestemte typer begreber, viden eller teori.
Du skal strukturere diskussionen som en modstilling af faglige argumenter med inddragelse af relevante begreber og teori. Du skal tage udgangspunkt i et bilag, dvs. at bilagets synspunkter bruges som afsæt for diskussionen. Du skal anvende et eller flere synspunkter i bilaget og modstille disse med andre synspunkter.
Du skal strukturere diskussionen som en modstilling af faglige argumenter med inddragelse af relevante begreber og teori. Du skal tage udgangspunkt i et bilag, dvs. at bilagets synspunkter bruges som afsæt for diskussionen. Du skal anvende et eller flere synspunkter i bilaget og modstille disse med andre synspunkter.
Argumenter eller data fra bilag til spørgsmål to kan ofte med fordel inddrages i diskussionen.
Argumenter eller data fra bilag til spørgsmål to kan ofte med fordel inddrages i diskussionen.
Nedenstående skemaer kan anvendes til forberedelse af din diskussion. Der er oveordnet to forskellige tilgange til en struktur på en diskussionsbesvarelse. Én hvor strukturen er styret af eks. positive og negative konsekvenser, og én hvor det er faglige vinkler på spørgsmålet, som udgør strukturen.
Den simple tilgang
Den simple tilgang
Faglige vinkler
Faglige vinkler
Eksempel på besvarelse
Eksempel på besvarelse
Diskutér, hvilke positive og negative konsekvenser udbredelsen af sociale medier har for socialisationsprocessen. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag B2, og du skal anvende sociologiske begreber. Angiv kilde, hvis du anvender supplerende materiale.
Diskutér, hvilke positive og negative konsekvenser udbredelsen af sociale medier har for socialisationsprocessen. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag B2, og du skal anvende sociologiske begreber. Angiv kilde, hvis du anvender supplerende materiale.
Saft og kraft!
Saft og kraft!
En formel diskussion i samfundsfag vil typisk befinde sig i i diskussionsfigurens øverste ('rationel argumentation') og højre ('teori') kant. Du kan dog med fordel arbejde med at integrere de to andre kanter af figuren for derigennem at gøre diskussionen mere vedkommende - altså give den mere saft! Ift. 'almen dannelse' vil det ofte være knyttet til aktuel viden - altså følg med og aktualiser de konkrete faglige problemstillinger.
En formel diskussion i samfundsfag vil typisk befinde sig i i diskussionsfigurens øverste ('rationel argumentation') og højre ('teori') kant. Du kan dog med fordel arbejde med at integrere de to andre kanter af figuren for derigennem at gøre diskussionen mere vedkommende - altså give den mere saft! Ift. 'almen dannelse' vil det ofte være knyttet til aktuel viden - altså følg med og aktualiser de konkrete faglige problemstillinger.
Ift. 'følelse', så er det en vanskeligere disciplin her, da der er risiko for, at der forfaldes til 'synsninger' og egne, ikke nødvendigvis kvaificerbare, oplevelser. Der er dog muligheder derfor, eks. i en diskussion af integrationen i Danmark. Har du eksempelvis egne erfaringer som frivillig, eks. med lektiehjælp eller lignende til flygtninge, vil det fint kunne inddrages og anvendes i din diskussion.
Ift. 'følelse', så er det en vanskeligere disciplin her, da der er risiko for, at der forfaldes til 'synsninger' og egne, ikke nødvendigvis kvaificerbare, oplevelser. Der er dog muligheder derfor, eks. i en diskussion af integrationen i Danmark. Har du eksempelvis egne erfaringer som frivillig, eks. med lektiehjælp eller lignende til flygtninge, vil det fint kunne inddrages og anvendes i din diskussion.
Generelt kræver en god og vedkommende diskussion i samfundsfag altså mere end blot 'rationel argumentation' og 'teori'.
Generelt kræver en god og vedkommende diskussion i samfundsfag altså mere end blot 'rationel argumentation' og 'teori'.
Øvelse: Overvej hvordan det ovenstående eksempel på en besvarelse, kunne løftes med brug af mere 'almen dannelse' og mere 'følelse'.
Øvelse: Overvej hvordan det ovenstående eksempel på en besvarelse, kunne løftes med brug af mere 'almen dannelse' og mere 'følelse'.
Øvelse
Øvelse
Læs din makkers diskussion igennem. Print arket til højre. Returner arket udfyldt til vedkommende. Diskuter jeres kommentarer og spørg ind til makkerens bemærkninger. Og vælg afslutningsvis hvilke gule/grønne punkter, som du vil gøre grønne.
Læs din makkers diskussion igennem. Print arket til højre. Returner arket udfyldt til vedkommende. Diskuter jeres kommentarer og spørg ind til makkerens bemærkninger. Og vælg afslutningsvis hvilke gule/grønne punkter, som du vil gøre grønne.
Page updated
Report abuse